家里频频发生盗窃案，结果却是少女所为，自4岁时染上恶习，至今已经10年。
14岁的少女小琳随同父母从乡下来到南京的舅舅家。但没多久，舅舅家却突然发生了一桩神秘的盗窃案。小琳的舅舅、舅妈在成都经营着一家公司，这天舅妈一查账，竟然发现少了1100元！难道家里进了小偷？就在纳闷时，更奇怪的事发生了，在南京的大部分亲戚家里，都相继发生了丢钱事件。
此时，小琳的母亲出面了：“那1100元钱是小琳偷的，我问过她，她承认了。”这番话让舅舅、舅妈大吃一惊。后来，他们又得知那些亲戚家的钱也都是小琳偷的。原来，小琳在4岁时就染上了偷东西的习惯，至今已整整10年。
小琳上小学时，有一天她从老师办公室拿走了一本教科书，但第二天，她又悄悄地把书送了回去。后来在学校花卉展期间，小琳又将一盆鲜花挪到了厕所里，但奇怪的是，她自己却向老师报告有人偷花。由于当时有目击者，小琳的“自盗”案件很快就被“侦破”。老师把她的表现告诉了她的父母，但忙着上班的父母并没在意，可这一放手让小琳难以自拔，她又开始了下一轮的疯狂“偷东西”。此时，父母才意识到问题的严重性。孩子老是偷钱怎么办？
更令人吃惊的是，随着年龄的增长，小琳的作案手法也开始向“专业”化发展，此时的她已经可以娴熟地撬锁爬窗户。偷完东西后，她能镇定地砸碎镜子，伪造现场。小琳偷了东西后很少自己用，那为什么还要一次次偷呢？这让她的父母难以理解。
中国有句俗话：“棍棒底下出孝子”，小琳的父母也不例外，他们认为打骂自己的孩子是天经地义的事,可结果却让小琳产生了强烈的逆反心理。万般无奈之际，父母带她来到青少年素质教育学校心理辅导中心求助。青少年素质教育学校心理辅导中心主任王教授在和小琳的接触中发现，小琳对父母充满了仇恨。为了找到原因，王教授向她的母亲了解家庭状况。
“从去年开始，我们让她当着老师和全班同学的面，把自己偷东西的过程写下来，然后站在讲台上给大家念。而且我们曾当着众人的面，打过她……”这种带有羞辱性的教育方式，小琳的父母并不认为有问题。
对不可抑制的偷窃冲动，小琳很痛苦，她在日记中写道：“我恨这种行为，你又来捣乱了……” 为了进一步了解小琳的心理状态，李大夫开始对李琳进行例行的心理问卷测试。在完成心理测试后，王教授得到一个信息：李琳偷东西的习惯，很符合“偷窃癖”的特征。“偷窃癖有很多特点，比如说要不断地重复去偷，这种行为他自己控制不住，这跟那种有目的偷窃不同。
小琳从4岁就开始偷窃，而且偷窃次数十分频繁，这样看来，小琳的行为显然符合了这些特征。但实际上，有很多小偷也是反复作案的。怎样才能判别一个“真正”的小偷和“患病”的小偷呢？
青少年素质教育学校心理心理专家王教授进一步分析了两者的区别：“有偷窃癖的人总是有一种紧张感，在行动前他的内心会非常冲动，心跳加快，当偷完后，他会有一种释放感、满足感，甚至有人形容它为‘快感’。但之后，他还会自责、内疚，想要改变但又改不了。”
最重要的还有一点，小偷总是想偷最值钱的，而小琳却并不在意偷的是什么。小琳之所以要偷窃，是因为她内心有一种想偷的冲动，这种冲动非常顽固，她自己已经无法控制。青少年素质教育学校心理专家最后诊断，小琳的确是个偷窃癖患者，这让她的母亲陷入了深深的自责。她从来没想过，女儿“偷窃”竟是一种病！更让父母内疚的是，小琳在4岁第一次偷窃时，他们并没有严厉制止，自此错过了最好的教育时机。
青少年素质教育学校心理专家提醒家长：6岁之前，是一个人的心理关键期。其实在每个人的潜意识中，都有一种本能的原始冲动，比如我们都喜欢吃好东西，听美妙的音乐，但很多人不大愿意去辛苦工作。但当一个人受过教育后，就会有社会责任心，他就可以控制自己的这种原始本能。可正是这个关键时期，父母无意中的纵容致使她没有认识到偷窃是可耻的，这对她形成“偷窃癖”有至关重要的影响。
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“特别教育” 让孩子们具备快速持久记忆力、敏锐细致的观察力、坚韧不拔的意志力和高度集中的注意力。入校伊始，学生不能随身携带手机、游戏机，不能叛逆，不允..
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