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家长课堂:正确对待孩子的考试分数

内容概要:情景回放 璐璐一向不喜欢妈妈在身边唠唠叨叨,不是字要写漂亮一点,就是姿势不正确,不是这不好,就是那不时。总之在妈妈眼里自己永远是不行,每次妈妈一唠叨总

情景回放

璐璐一向不喜欢妈妈在身边唠唠叨叨,不是字要写漂亮一点,就是姿势不正确,不是这不好,就是那不时。总之在妈妈眼里自己永远是不行,每次妈妈一唠叨总让人感到很灰心。

今天唠叨在所难免了,因为发英语成绩了。

“璐璐,今天你妈妈不会唠叨你了吧,你的英语成绩这次比上次提高了这5分多。”娜娜边走边和璐璐说。

“我妈的心理成绩,我永远都达不到。”璐璐无奈地笑笑。

果不其然,璐璐妈妈看到成绩后说:“怎么才考这么点分。”

人类便是自己的第一面镜子,就是他的父母。从出生的第一天开始,孩子子就从父母的脸庞和反应上,辨认出自己,心理学家称之为“反映”。孩子发出“咿呀”的声音,父母也以“咿呀”的声音回应;孩子咧开嘴,父母就报以笑容;孩子感觉孤单,父母就把他抱起来安慰;孩子感觉无聊,父母就逗他玩,让他高兴。慢慢地孩子从这些互动中学到:“我很有价值。”

随着孩子一天天地长大,他更需要父母给予他这样的反映。可很多父母因为过高的期望值,对孩子永远都不满意。孩子是一个独立的个体,他有自己的表现形式,有成功也有失败。当孩子的努力永远达不到父母心里的期望值时,巨大的心理落差很可能将孩子推向相反的方向,不可估计的失败。

一位著名的教育家说:“孩子需要激励,就如同植物需要浇水一样。离开鼓励孩子就不能生存。”作为父母,其对孩子的影响是一辈子的,父母教育的力量是无形的。其中,很重要的一点就是创造一个良好的教育氛围何做一名称职的父母是一门大学问,而如何鼓励孩子则是必须掌握基本功。

 

1、善于赏识,学会激励。

赏识与激励导致成功,抱怨与责备导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。教育家陶行知先生说过:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”相信孩子就是要善于发现孩子的闪光点,对他们存在的某些缺点和不足不要操之过急,要抓住孩子的优点和闪光点,及时地给予鼓励和赞赏,使孩子树立起克服困难的信心。孩子需要赏识和激励,犹如禾苗需要阳光和雨露。激励是能力的催化剂。激励能把孩子的一切潜能调动起来,从而达到充分释放能量状态,这种状态如果不断保持,它将巩固成为孩子后期本性,从而终身受益。

2、经常给予孩子鼓励和帮助。

尽量表扬孩子。孩子要具有一定的自信心,才肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。要表扬孩子在学校里的好行为和好成绩。采取多种形式来奖赏孩子的积极态度和合作精神。孩子要多表扬多鼓励,使他处于健康快乐的环境中,使他保持一种积极向上的精神。能力再弱的孩子也有他的“闪光点”,要从发现他们的优点入手,及时给予肯定和鼓励,不断强化其积极向上的认同心理。

3、适当降低标准使孩子有获得成功的机会。

针对孩子的实际水平适当降低标准去要求他,往往会产生意想不到的效果。它会使孩子从不难获得的成功体验中获得自信,并争取更大的进步。不要把孩子的缺点挂在嘴上,要特别注意不要用“笨蛋”“你真没治了”等语言。即使发现他们有某些缺点,也要用暗示的方法,以避免对他们产生心理压力

4、适当夸大孩子的进步。

如孩子确实有了进步,父母就应及时夸奖他们“进步挺大”,这样往往能周动孩子心理中的积极因素,促使孩子期望自己有更大的进步,往往能取得事半功倍的效果。无论你想教孩子什么,都应该先示范一下并且给予口头上约指引,让他们清楚的知道你所期望的目标。

父母重视孩子的考试分数是可以理解的,因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是,如果采取简单化的做法,就以分数的多少来评价孩子,这对于指导孩子学习是没有好处的。当父母的,看孩子的成绩要多方面的综合参考,不能主观臆断。成绩只是反映过去一段时间的学习情况,哪里有缺陷积极弥补这才是考试的真正意义,只关注数字是没有意义的。最主要的是不能以分数来衡量孩子。

情景中璐璐母亲的做法已经在孩子的心里留下了阴影,这从孩子的言语中就可以看出。这时如果父母还不注意自己的言行,那么母亲和孩子之间的距离就会越来越大,母亲总是这样和孩子说话,势必使孩子反感。与其评价孩子的分数让孩子反感,不如这样说:“这次的题怎么样,难吗?看你的卷面情况好像这次考试并不轻松。”

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家长过份强调分数,忽视孩子学习能力

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